积极实践 ，大胆探索，开创示范幼儿园教改工作新局面
——适应性教学观摩研讨活动小结
为了适应幼儿教育改革的步伐，提高我园教师适应性教学.早期阅读教学掌握的情况及其课堂教学的艺术水平，全面提升教育教学质量，在认真领会学习文件精神的基础上，通过几个月的实践教学后，我园在2010年12月14日至12月30日开展了教师走班的观摩教学，观摩课涉及科学.社会.艺术.语言.健康等领域。本次活动具有以下几个特点：
1、准备充分，组织严密，保证了活动顺利开展。
每位教师上课前选好要上的课，认真备课.备幼儿.准备上课时所需要的教具。保证了示范课的质量。各位教师高度重视此次观摩研讨活动，都能按时参加活动，准时听课、研讨，做到了虚心学习、积极研讨，确保了活动安全有序开展。
2 、观摩课各具特色，学科特点突出，全面展示了示范园课堂教学水平。
观摩教学活动改变以前的上法，教师要走班上课，让其他班的幼儿熟悉老师，为今后的走班教学做准备。先由园里的骨干教师.年级教研组长先上，然后其他教师再按班级排序来上。每一节上后都要进行说课.评课，讲自己上课的构思及其上课后的对比.差距。自己找出不足，然后各位教师再把自己认为好的方法或者上的不足很诚意的提出来。让每位教师所上的课都得到收获。能按照课改理念、课标要求、教材编排特点和幼儿实际，突出学科教学特点，在教学理念、教学设计、教学方法、教学艺术、学习方式等方面都有所突破、有所创新，将适应性教改以来课堂教学的艺术水平，展示了其成功经验。这些课的特点是：（1）教师教学基本功扎实，课堂教学语言准确、流畅，教学富有激情，有亲和力，有艺术性，重点突出，幼儿学习积极性强，动手动脑的能力得到提高。（2）教师对教材的编排体系和结构特点把握准确，教学设计科学，操作性强，新的教学理念在课堂上得到充分体现。（3）课堂教学环节完整，艺术性强.安排紧凑，激励评价及时。
3、点评细致，研讨扎实，互动交流气氛热烈有成效。
观摩课后的研讨中，园长.听课教师积极发言，各抒己见，大胆发表自己的见解，既充分肯定了观摩课的优点，总结出了成功经验，又明确指出了存在的问题，并针对问题广泛交流，探求解决办法，达到了交流沟通，改进教法，优化教学，互相促进，共同提高的目的。
此次开展的走班观摩研讨活动，为全园教师搭建了自我展示、共同研讨的平台，营造了浓烈的教学研究氛围，也让幼儿感受到了不同老师上课的乐趣。全体教师虚心学习，积极研讨，取长补短，极大地提高了自己的课堂教学水平，为全县其他乡镇的中心校幼儿园的课改和教研工作带了个好头。也为了能更好的搞好课程建设项目实验而不懈努力奋斗。真正办好让家长朋友满意的教育。（吴洁）